Avustralya'dan Dr. Marshall Ballantine-Jones PhD'den 2 hafta önce, cömertçe bir kopyasını eklediği temas kurmaktan mutluluk duyduk. doktora tezi. Hikayesinden etkilenerek, birkaç gün sonra bir Zoom tartışması yaptık.
Marshall bize 2016 yılında pornografinin çocuklar ve gençler üzerindeki etkilerine dair bir araştırma zirvesine katıldığından, araştırmacıların hangi eğitim müdahalelerine odaklanmaları gerektiğine dair bir anlaşma olmadığını fark ettiğini söyledi: ebeveynlerin eğitim müdahaleleri? Genç kullanıcılar için eğitim mi? Ya da akranlarının müdahalesi? Sonuç olarak, Marshall her üç alanda da kendi eğitim girişimlerini oluşturmaya ve bunları doktora tezinin temeli olarak iyi bir grup insan üzerinde denemeye karar verdi.
Tezin adı "Gençler arasında pornografiye maruz kalmanın olumsuz etkilerini azaltmak için bir eğitim programının etkinliğini değerlendirme". Sydney Üniversitesi Tıp ve Sağlık Fakültesi'ne sunulmuştur ve bu alandaki en son araştırmaların mükemmel bir derlemesidir. Ruhsal, fiziksel ve sosyal zararları kapsar.
Marshall, New South Wales (NSW) bağımsız okullarından 746-10 yaşları arasındaki 14 16. Sınıf lise öğrencisinden oluşan bir örneklemde pornografi izleme ve pornografiye karşı tutumlar hakkında temel bir anket geliştirmek için bir başlangıç çalışması yürüttü. Müdahale, NSW bağımsız okullarından 347-10 yaşındaki 14 16. Sınıf öğrencisi üzerinde yürütülen Avustralya Ulusal Müfredatının Sağlık ve Beden Eğitimi kolu ile uyumlu altı derslik bir programdı. Program, araştırmacı tarafından okul öğretmenleri, veliler ve lise öğrencilerine danışılarak geliştirilmiştir.
Sonuç
"Müdahale öncesi ve sonrası verilerin karşılaştırılması, pornografi ile ilgili sağlıklı tutumlarda, kadınlara yönelik olumlu görüşlerde ve ilişkilere karşı sorumlu tutumlarda önemli artış. Ek olarak, düzenli izleme davranışlarına sahip öğrenciler, devam eden pornografi izleme konusundaki endişelerini artırırken, görüntülemeyi azaltma çabalarını artırdılar. Kız öğrenciler, kendini tanıtan sosyal medya davranışlarında ve pornografi izleme sıklığında hafif düşüşler yaşadı.
Ebeveyn katılım stratejisinin ebeveyn-öğrenci etkileşimlerini artırdığına dair bazı kanıtlar bulunurken, akranlar arası etkileşim daha geniş akran kültürünün etkisini azaltmaya yardımcı oldu. Kursu tamamladıktan sonra öğrenciler problemli davranışlar veya tutumlar geliştirmediler. Düzenli olarak pornografiyi izleyen öğrenciler daha yüksek zorunluluk oranlarına sahiptiizleme davranışlarına aracılık eden, öyle ki, pornografiye karşı tutumlardaki artışlara rağmen, pornografi izleme konusundaki rahatsızlık veya istenmeyen davranışları azaltma çabaları, izleme yaygınlığı azalmadı. Ek olarak, ev katılımı etkinliklerinden sonra erkek ebeveyn-ilişkilerinde ve akran tartışmalarından sonra veya sosyal medya öğretim içeriğinden kadın akran ilişkilerinde artan gerilim eğilimleri vardı.
“Program, didaktik eğitim, akranlar arası etkileşim ve ebeveyn faaliyetlerinden oluşan üç stratejiyi kullanarak pornografiye maruz kalma, cinselleştirilmiş sosyal medya davranışları ve kendi kendini teşvik eden sosyal medya davranışlarından kaynaklanan bir dizi olumsuz etkiyi azaltmada etkiliydi. Zorunlu davranışlar, bazı öğrencilerde pornografi izlemeyi azaltma çabalarını engelledi, bu da davranış değişikliği üretmek için mücadele edenleri desteklemek için ek terapötik yardım gerekebileceği anlamına geliyor. Ek olarak, bir ergenin sosyal medyaya katılımı aşırı narsisistik özellikler üretebilir, benlik saygısını etkileyebilir ve pornografi ve cinselleştirilmiş sosyal medya davranışlarıyla etkileşimlerini değiştirebilir. "
Iyi haber
Pek çok genç izleyiciye eğitimsel girdilerle yardım edilebileceği iyi bir haber, ancak kompulsif izleyici haline gelenlere yalnızca eğitimle yardım edilemeyeceği kötü bir haber. Bu, bir yaş doğrulama stratejisi gibi devlet müdahalesinin gerekli olduğu anlamına gelir. Bu aynı zamanda daha fazla terapiste ihtiyaç duyulduğu anlamına gelir, uygun şekilde eğitilmiş olanlar, pornografinin genç kullanıcılar için ne kadar kalıcı kompulsif kullanımının ne kadar kalıcı olabileceği göz önüne alındığında, internet pornografisinin kompulsif ve bağımlılık yapıcı potansiyeli hakkında bir anlayışla umuyoruz. Hem eğitim girişimleri hem de kullanım yaygınlığını azaltmada neyin etkili olduğuna dair araştırmalar yoluyla çok daha fazlasının yapılması gerektiği açıktır. Umarız bizim kendi ders planları ve ebeveynlerin internet pornografisi rehberiher ikisi de ücretsiz, bu önemli eğitim görevine katkıda bulunacaktır.
